Aspect culturel / Cultural aspect

power point que les élèves doivent remplir

Geographie / Geography

A l’aide de la carte du monde ci-dessous recensant les pays anglophones dans le monde et le lien vers le site, réalise une carte d’identité pour chacun de ces pays sur le blog prévu à cet effet.

Une fois les cartes d’identité réalisées, vous réaliserez un Didapges un livre avec Didapages avec toutes une carte d’identité pour chaque pays grâce aux informations que vous aurez trouvé à travers toutes les activités du blog.

Pays anglophones : Etats unis – Canada- Royaume Uni – Inde – Afrique du sud – Nouvelle Zelande – Australie – Irlande - Niger

Carte :

SiteInternet 

La carte d’identité se présentera sous la forme suivante :

Carte d’identité

Nom du pays :

Continent :

Hémisphère :

Capitale :

Population :

Superficie :

Densité :

Climat :

Océans :

Monnaie :

Langues parlées :

Didacticiel

Comptine:

I speak french, what about you ?

I speak english, I’m from the USA

I speak french, what about you ?

I speak english, I’m from The United Kingdom

I speak french, what about you ?

I speak english I’m from Ireland

I speak french, what about you ?

I speak english, I’m from Canada.

I speak french, what about you ?

I speak english, I’m from Australia

I speak french, what about you ?

I speak english, I’m from South Africa

Histoire de la colonisation/ History of colonization

MARSHALL Elma

Point de vue historique (histoire de la colonisation)

Prérequis : Les élèves connaissent les noms des pays anglophones que nous allons traiter. L’activité sur les drapeaux a déjà eu lieu, les élèves savent reconnaître les drapeaux des différents pays. Les élèves savent dire une date en Anglais (1171 se dit Eleven seventy one)

Pour aborder le point de vue historique qui traite de la colonisation des pays anglophones, les élèves vont faire une recherche internet pour trouver les dates de la colonisation différents pays anglophones. Ce travail se fait en salle informatique, les élèves sont répartis padeux dur les ordinateurs.

Voici la fiche d'activité qui leur sera donnée :

History – British colonisation 1) Enter this adress in the toolbar : http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/List_of_countries 2) Find the countries we are studying in the list. On each country's page search the date on which they were colonised by England. Complete:
United States of America		Ireland
India		South Africa
Australia		New Zealand

L'activité des reconstitution de connaissance se fera sous la forme de la construction d'un TimeLine (à la façon du jeu de société mais avec une variante). L’enseignant a préalablement construit des petites vignettes sur lesquels sont imprimés les drapeaux des pays.

We are going to build a TimeLine of the colonization of the different English speaking countries.

Modalité : Travail en binôme, chaque binôme reçoit une enveloppe contenant les 7 vignettes de drapeaux et une autre enveloppe contenant les dates de colonisation de chaque pays. Les élèves placent les vignettes de drapeau sur la table. Un élève sort une date de l’enveloppe et la dit en Anglais, l’autre élève doit trouver le pays correspondant.

Objectifs : Comprendre que l’Angleterre a colonisé les autres pays, connaître les dates et l’ordre chronologique de la colonisation.

Vignette	Légende
England	Colonized other countries
United States of America	1607 (Virginia)
Ireland	1171
India	1857
South Africa	1806
Australia	1788
New Zealand	1840

les drapeaux des pays anglophones / Flags from english speaking countries

Éducation civique/  Civilization 

Chaque pays dispose d'un drapeau. Les pays anglophones ont une particularité : certains sont composés du drapeau du Royaume-Uni, d'autres ont évolué récemment.

Pour découvrir les différents drapeaux du monde voici un répertoire exhaustif :

http://fr.wikipedia.org/wiki/Galerie_des_drapeaux_des_pays_du_monde

Entraîne toi en t'aidant de Wikipédia avec ces jeux interactifs qu'il existe dans les sites suivants :

site internet atlas

jeux géographiques

drapeaux du monde

Voici le drapeau du Royaume-Uni :

Cherche sur internet la signification du drapeau du Royaume-Uni dans les sites suivants :

signification du drapeau du Royaume Uni

autre site internet

Avec deux camarades, explique devant la caméra de la classe la signification du drapeau en t'appuyant sur des dessins que tu réaliseras format raisin. Nous publierons la vidéo sur le blog.

A la fin de la vidéo, tu demanderas aux autres enfants du monde de réaliser une vidéo pour expliquer les autres drapeaux du monde. Tu peux t'exprimer en anglais en préparant un texte avec l'enseignant. Essaye de ne pas lire la feuille lorsque l'on te filme.
Dis ce que tu penses de ce drapeau. Compare le à celui de la France

Hymnes nationaux anglophones / National hymns

ROYAUME UNI ET NOUVELLE ZELANDE

Titre anglais : God save the queen

Titre français : Que Dieu protège la Reine ou Que Dieu garde la Reine

Lien pour écouter l'hymne : http://www.youtube.com/watch?v=W2YIUMPkRh0

ETATs UNIS

Titre anglais : The Star-Spangled Banner

Titre français : La Bannière étoilée

Lien pour écouter l'hymne en anglais : http://www.youtube.com/watch?v=c9UzA1uFudI

IRLANDE (République d'Irlande)

Titre anglais : A soldier's Song

Titre français : La chanson d'un soldat

Titre original : Amhrán na bhFiann

Lien pour écouter l'hymne : http://www.youtube.com/watch?v=a0Zop1X-eXo

AFRIQUE DU SUD

Titre français : Dieu protège l'Afrique / L'Appel de l'Afrique du Sud

Titre original : Nkosi Sikelel' iAfrika / Die Stem van Suid-Afrika (Les paroles alternent les cinq langues les plus parlées (xhosa, zulu, sesotho, afrikaans et anglais)

Lien pour écouter l'hymne : http://www.youtube.com/watch?v=GeG7V-xLNkw

CANADA

Titre anglais : Ô Canada

Titre français : Ô Canada

Lien pour écouter l'hymne en anglais : http://www.youtube.com/watch?v=lnTrEe_7ffE

Lien pour écouter l'hymne en français : http://www.youtube.com/watch?v=L8Sw6ScUmnk

INDE

Titre original : Jana-Gana-Mana

Titre anglais : Thou Art the Ruler of the Minds of All People

Titre français : Tu es le souverain de toutes les âmes

http://www.youtube.com/watch?v=OESExifDeCw (non anglophone)

CONSIGNE :

1/ Fais une recherche internet pour trouver les paroles de ces différents hymnes.

Trouve une version anglaise, une version française et une version originale (si il en existe une).

2/ Que penses-tu des paroles de ces différents hymnes ? Compare-les

- Quel est le message du texte ?

- Est-ce qu'il y a un destinataire cité dans le texte ?

- Le texte est-il joyeux, triste, colérique ... ?

- Est-ce que le sens du texte est le même en français et en anglais ?

3/ Que penses-tu de la musique de ces différents hymnes ?

- Musique joyeuse, triste, douce, entrainante, solennel ... ?

- Durée courte ou longue ?

- Quel est le rythme ?

- Chant solo ou choral ? Musique orchestrale ?

Bienvenue sur le blog des CM2 de l'école Molitor / Welcome on the Molitor school class' blog !

Bonjour! Nous sommes la classe de CM2 de l'école Molitor, nous avons décidé de constuire un réseau international en regroupant certains pays anglophones du monde (Angleterre, Les Etats-Unis, Afrique du Sud, Inde, Australie, Nouvelle Zélande, Irlande). Nous avons créé ce blog pour le partager avec vous. Notre approche est transdisciplinaire. En effet, nous avons regroupé les pays d'un point de vue :
- géographique (en utilisant des cartes interactives),
- historique (en étudiant l'histoire de la colonisation),
- musical (en étudiant les hymnes nationaux),
- civique (en étudiant les fêtes et drapeaux nationaux),
- culturel (spécialités gastronomiques, traditions et différences des accents).
Nous échangerons tout cela avec les enfants venant d'autres classes dans le monde, en leur demandant de nous présenter d'autres pays et leur point de vue sur ceux ci?

Hello! We are a CM2 class from the Molitor primary school. We have decided to build an international network that regroups some english speaking countries in the world (England, United States of America, South Africa, India, Australia, New Zealand, Ireland). We have created this blog to share it with you. Our approach is transdisciplinary. Indeed, we will analyse the different countries looking into their:
- geography (by using interactive maps),
- history (by studying the history of colonisation),
- music (by studying the national anthems),
- civic (national flags, national days...),
- culture (gourmet specialities, tradition and differences in accents).